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高半度吗？”羽悠把手从琴键上挪开，问着。
“没听出来呀。”文瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍，让文瑾单独唱出来，发现她唱得很准，可是放到音阶里唱，这两个音立刻又不准了。
“我明白了，你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际上，在整个音程里，这两个音比较特殊，都是跨半度的音，你需要通过声音的控制，和耳朵的监测，重新校正它们的音高位置。别着急，慢慢来，只要多练习，一定会有改善的。”
羽悠又给文瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识，比如什么是十二平均律、曲谱上那些英文标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了，羽悠开始教文瑾听音模唱。
“当你听到一个音程，先要在心里模唱，再唱出声音。在将声音唱出来的前一刻，你还要回想一下刚才唱过的音阶，当时，我们已经校准了每个音符的高度，不是吗？用这些来检验你内心唱出的音符和音阶上的音高是否一致。当你模唱出声的时候，耳朵要像精密仪器一样，测试出音阶上的音高、你内心演唱的音高和实际唱出的音高三者是否完全重合……”羽悠给文瑾讲解着自己总结出的一套听音模唱的要领。
文瑾从来没听羽悠一下子说过这么多话，看着她因不停讲话而变得潮红的面颊，再看看她一脸专注的严肃表情，文瑾觉得，此时的羽悠和平时那个淡漠冷傲的她判若两人。
接下来，再次做听音模唱练习的时候，羽悠发现，悟性不错的文瑾已经掌握了一些初步的方法，尽管还不能尽如人意，至少她脑子里开始建立起了一个完整的音程关系，并学会这个角度去判断羽悠弹出来的到底是哪些音符。
二十分钟很快就过去了，文瑾带着满满的收获，背上书包，和羽悠一前一后走出了琴房。
刚才，在狭小的琴房里做模唱练到头脑有些缺氧，一来到艺术中心的大门外的门廊处，发现天上飘起了淅淅沥沥的秋雨，文瑾大口呼吸着带着泥土和草叶芬芳的空气，感到心情格外舒畅。
她撑开浅蓝色的小花伞，在两人头顶遮挡出一小片晴天，她们踏过地上一个个小水洼，脚步轻快地朝图书馆走去。
校园在一片雨丝密织的薄纱笼罩中，有了海市蜃楼般玄幻的美感，雨点打在伞面上发出滴滴答答的声响，仿佛是一段动听的旋律，文瑾总有一种要听音模唱的冲动。
刚才短短的二十分钟里，羽悠为文瑾完成了一次音乐的启蒙，原来唱歌不仅仅是咿咿呀呀，随心所欲地唱出个调调那么简单，里面蕴含着一套系统的理论，像数学一样精密，像文学一样美妙。
如今，借由羽悠为她掀起的这个小角，文瑾窥探到音乐殿堂中的一点点奥义，也让她明白，即便是一直被她看成放松娱乐的音乐，其实也需要皓首穷经的钻研。这对于以学习为自己最大爱好的文瑾来说，不啻于又开启了一个全新的知识宝库。
经过两天的辅导和练习，文瑾觉得自己进步明显，但是，按照羽悠的话来说，她还需要再努力那么一点点。
唯一令她感到遗憾的是，从羽悠那里了解到，合唱团的考试内容只有模唱、识谱两项，可是，如果不唱一首歌，怎么能体现她出对上帝的爱与赞美呢？
她很想给米勒博士唱一首自己最喜欢的歌，叫做《adeste fideles（o come all ye faithful）》（中文译名叫：《虔诚》）。
当她还是个襁褓婴儿，躺在摇篮里的时候，妈妈就经常在家里播放英国著名的“天使之翼合唱团”唱的《虔诚》，歌曲旋律轻柔圣洁，足以融化任何一颗冰冷的心。尽管她完全不明白这首用拉丁语演唱歌曲，歌词到底是什么意思，但是，即便不考虑歌词，美妙的旋律也已经深深印刻在了她心里。
从图书馆馆藏的一本关于圣歌的书上，文瑾找到了这首歌的曲谱和歌词，书上的歌词也仅有拉丁文的，甚至连英文译文都没有。
文瑾重新找来“天使之翼合唱团”的原唱录音，一遍一遍地听，然后，将歌词发音一个音节一个音节地扒了下来，以国际音标的方式标注在曲谱复印件上。
文瑾自己尝试着练习，她对拉丁语一窍不通，只能死记硬背那些不知其意的字节，背得头都大了，总算是完成了个七七八八。
她抱怨自己为什么没有羽悠那样的语言天赋，或者是像她那样选修一门拉丁语之类的古典语言学。
高半度吗？”羽悠把手从琴键上挪开，问着。
“没听出来呀。”文瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍，让文瑾单独唱出来，发现她唱得很准，可是放到音阶里唱，这两个音立刻又不准了。
“我明白了，你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际上，在整个音程里，这两个音比较特殊，都是跨半度的音，你需要通过声音的控制，和耳朵的监测，重新校正它们的音高位置。别着急，慢慢来，只要多练习，一定会有改善的。”
羽悠又给文瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识，比如什么是十二平均律、曲谱上那些英文标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了，羽悠开始教文瑾听音模唱。
“当你听到一个音程，先要在心里模唱，再唱出声音。在将声音唱出来的前一刻，你还要回想一下刚才唱过的音阶，当时，我们已经校准了每个音符的高度，不是吗？用这些来检验你内心唱出的音符和音阶上的音高是否一致。当你模唱出声的时候，耳朵要像精密仪器一样，测试出音阶上的音高、你内心演唱的音高和实际唱出的音高三者是否完全重合……”羽悠给文瑾讲解着自己总结出的一套听音模唱的要领。
文瑾从来没听羽悠一下子说过这么多话，看着她因不停讲话而变得潮红的面颊，再看看她一脸专注的严肃表情，文瑾觉得，此时的羽悠和平时那个淡漠冷傲的她判若两人。
接下来，再次做听音模唱练习的时候，羽悠发现，悟性不错的文瑾已经掌握了一些初步的方法，尽管还不能尽如人意，至少她脑子里开始建立起了一个完整的音程关系，并学会这个角度去判断羽悠弹出来的到底是哪些音符。
二十分钟很快就过去了，文瑾带着满满的收获，背上书包，和羽悠一前一后走出了琴房。
刚才，在狭小的琴房里做模唱练到头脑有些缺氧，一来到艺术中心的大门外的门廊处，发现天上飘起了淅淅沥沥的秋雨，文瑾大口呼吸着带着泥土和草叶芬芳的空气，感到心情格外舒畅。
她撑开浅蓝色的小花伞，在两人头顶遮挡出一小片晴天，她们踏过地上一个个小水洼，脚步轻快地朝图书馆走去。
校园在一片雨丝密织的薄纱笼罩中，有了海市蜃楼般玄幻的美感，雨点打在伞面上发出滴滴答答的声响，仿佛是一段动听的旋律，文瑾总有一种要听音模唱的冲动。
刚才短短的二十分钟里，羽悠为文瑾完成了一次音乐的启蒙，原来唱歌不仅仅是咿咿呀呀，随心所欲地唱出个调调那么简单，里面蕴含着一套系统的理论，像数学一样精密，像文学一样美妙。
如今，借由羽悠为她掀起的这个小角，文瑾窥探到音乐殿堂中的一点点奥义，也让她明白，即便是一直被她看成放松娱乐的音乐，其实也需要皓首穷经的钻研。这对于以学习为自己最大爱好的文瑾来说，不啻于又开启了一个全新的知识宝库。
经过两天的辅导和练习，文瑾觉得自己进步明显，但是，按照羽悠的话来说，她还需要再努力那么一点点。
唯一令她感到遗憾的是，从羽悠那里了解到，合唱团的考试内容只有模唱、识谱两项，可是，如果不唱一首歌，怎么能体现她出对上帝的爱与赞美呢？
她很想给米勒博士唱一首自己最喜欢的歌，叫做《adeste fideles（o come all ye faithful）》（中文译名叫：《虔诚》）。
当她还是个襁褓婴儿，躺在摇篮里的时候，妈妈就经常在家里播放英国著名的“天使之翼合唱团”唱的《虔诚》，歌曲旋律轻柔圣洁，足以融化任何一颗冰冷的心。尽管她完全不明白这首用拉丁语演唱歌曲，歌词到底是什么意思，但是，即便不考虑歌词，美妙的旋律也已经深深印刻在了她心里。
从图书馆馆藏的一本关于圣歌的书上，文瑾找到了这首歌的曲谱和歌词，书上的歌词也仅有拉丁文的，甚至连英文译文都没有。
文瑾重新找来“天使之翼合唱团”的原唱录音，一遍一遍地听，然后，将歌词发音一个音节一个音节地扒了下来，以国际音标的方式标注在曲谱复印件上。
文瑾自己尝试着练习，她对拉丁语一窍不通，只能死记硬背那些不知其意的字节，背得头都大了，总算是完成了个七七八八。
她抱怨自己为什么没有羽悠那样的语言天赋，或者是像她那样选修一门拉丁语之类的古典语言学。