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教师节已经过去10天了。今天翻看自己的作品，忽然就想起了王彤老师。
我从没有见过如此优雅淡定，如此质感的女人——她典雅而又朴实，高贵而又亲切。说不清王老师是学校多少人的偶像，我只知道自己是其中一个。我并非她的得意弟子，和她近距离接触也只是那么两三次，但我知道，她很爱我——她的学生。是的，我想，她的每一个学生都能够感受她那种对教学、对学生的热情。
我总在想，也许是教师职业成就了她，让她完成了个人的蜕变。教学应该是她的全部吧。记得她接受采访时曾经说过：“一想到我的职业对象永远是20来岁的青春的脸庞，鲜活的灵魂，那是一种任何职业所没有的最奢侈、最昂贵的礼遇。学生的青春与激情习染和陪伴着我，让我的肌肤、语言思维一直保持着内在与外在应有的弹性与张力，也让我的眼神里有着一种温暖而不灼人的光芒。”是的，对学生，她始终保持着一种宽容与欣赏的爱。对于课堂，她总是在用心教学。因为她的眼神，手势，声音，语调乃至一个小小的步伐都在传达着她的精神理念。确如她所言：她身上有着一种温暖而不灼人的光芒，让你在不经意间被她所吸引。杜鹃啼血，是因为心中蕴含着深厚的感情。在王老师的课堂上，我能感受到她那如同杜鹃般的深情。
她醉心于教学，醉心于莎剧研究，用经典抚慰青春的躁动，热闹地和学生一起享受文学大餐。她自己写到：教师应该以自我生命独白的教学方式触摸学生的精神世界，以一种并不刻意追求差异而凸显差异的教学方式，以不断自我分娩、自我更生的动力，一次再一次地孕育并诞生出更为丰富开放的自我，在教学中嵌入自己的生命，也延展自己的教学生命。是的，她在用人格魅力感召学生，丰富自己。
如今，我已经离开了学校，曾经一度也走上了讲台。我承认，我总是在不知不觉的模仿王老师，学习王老师。她那不急不缓的语速，张驰有度的表情和那源自灵魂的爱，都深深的吸引着我。我渴望有着类似的气度。也许，人永远都只是自己，也只能是自己。我始终模仿不来她的一举手一投足。但是，人类的感情，却可以始终共有，源源不断的传承。在教学的日子里，我学着和她一样爱着教育事业，爱着学生；在不能教学的日子里，我渴望再次走上讲台。
教师节已过，怀念她——那个求智寻美，优雅淡定的女教师。
教师节已经过去10天了。今天翻看自己的作品，忽然就想起了王彤老师。
我从没有见过如此优雅淡定，如此质感的女人——她典雅而又朴实，高贵而又亲切。说不清王老师是学校多少人的偶像，我只知道自己是其中一个。我并非她的得意弟子，和她近距离接触也只是那么两三次，但我知道，她很爱我——她的学生。是的，我想，她的每一个学生都能够感受她那种对教学、对学生的热情。
我总在想，也许是教师职业成就了她，让她完成了个人的蜕变。教学应该是她的全部吧。记得她接受采访时曾经说过：“一想到我的职业对象永远是20来岁的青春的脸庞，鲜活的灵魂，那是一种任何职业所没有的最奢侈、最昂贵的礼遇。学生的青春与激情习染和陪伴着我，让我的肌肤、语言思维一直保持着内在与外在应有的弹性与张力，也让我的眼神里有着一种温暖而不灼人的光芒。”是的，对学生，她始终保持着一种宽容与欣赏的爱。对于课堂，她总是在用心教学。因为她的眼神，手势，声音，语调乃至一个小小的步伐都在传达着她的精神理念。确如她所言：她身上有着一种温暖而不灼人的光芒，让你在不经意间被她所吸引。杜鹃啼血，是因为心中蕴含着深厚的感情。在王老师的课堂上，我能感受到她那如同杜鹃般的深情。
她醉心于教学，醉心于莎剧研究，用经典抚慰青春的躁动，热闹地和学生一起享受文学大餐。她自己写到：教师应该以自我生命独白的教学方式触摸学生的精神世界，以一种并不刻意追求差异而凸显差异的教学方式，以不断自我分娩、自我更生的动力，一次再一次地孕育并诞生出更为丰富开放的自我，在教学中嵌入自己的生命，也延展自己的教学生命。是的，她在用人格魅力感召学生，丰富自己。
如今，我已经离开了学校，曾经一度也走上了讲台。我承认，我总是在不知不觉的模仿王老师，学习王老师。她那不急不缓的语速，张驰有度的表情和那源自灵魂的爱，都深深的吸引着我。我渴望有着类似的气度。也许，人永远都只是自己，也只能是自己。我始终模仿不来她的一举手一投足。但是，人类的感情，却可以始终共有，源源不断的传承。在教学的日子里，我学着和她一样爱着教育事业，爱着学生；在不能教学的日子里，我渴望再次走上讲台。
教师节已过，怀念她——那个求智寻美，优雅淡定的女教师。