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“老师，我的问题是，我最近一次考试，分数只有380多分，这个成绩不上不下，考本科不够，考专科又不甘心。每天就在那胡思乱想，想到以后去读个专科，一辈子都完了，心里又着急又烦躁，睡也睡不好，学也学不进去。请问这种情况应该怎么办？”
于教授看着他，微笑着说：“理想的学校去不了，能去的学校又不想读，确实很愁人。”
那学生点头。
于教授又说：“每天都在想这些问题，想不出结果，觉也睡不好，书也看不进去？”
学生继续点头：“我知道这样不对，都快高考了，我应该认真复习，努力做最后的冲刺。可是每次看到那些书和题，我就心浮气躁，怎么都静不下来。”
于教授身体微微前倾，语气温和的说：“发现了吗？你越不许自己着急，就越着急；越是逼自己看书，就越看不进去；越不让自己烦躁，反而越沉不下心？”
“发现了。”
“这个问题，刚才在讲课时已经提到过，就是如何与负面情绪和谐共处的问题。我们大部分人，发现自己有不好的情绪时，第一反应是立刻消灭它，把自己拉入正轨上来。比如消灭浮躁，认真读书！然而事实上，负面情绪是很难被直接消灭的。这时候，我们需要做的，不是去消灭它，而是坦然承认它。”
于教授看着那个学生，引导道：“接下来的话，我说一遍，你跟着念一遍……”等学生点头之后，他说，“我心态不好，我害怕失败……”
“我心态不好，我害怕失败……”
“我不能控制我自己，我很浮躁……”
“我不能控制我自己，我很浮躁……”
“我没有想象的那么强大，我很弱小……”
“我没有想象的那么强大，我很弱小……”
“……”
“……”
引导完成，于教授问：“现在什么感觉？”
学生不自觉的动了动肩膀和胳膊，说：“轻松多了，谢谢老师。”
于教授又说：“承认自己的弱小和对某些事情的无能为力，这并不是懦弱，而是一种勇敢。你刚才就很勇敢。”
…………
当下一个提问机会来临时，底下的同学就疯了。
齐刷刷举起一大片手，显然都是发现从提问中可以得到实际的好处，于是全都踊跃了起来。
唐明耀也举手，想跟着问几个问题。
遗憾的是人太多了，连续几次都没有喊到他，他不由有些遗憾。
他就看着那个戴黑框眼镜的女孩，拿着话筒递到一个被抽中的学生手中，等这个学生说完，就把话筒收回去，接着又递到下一个人手中。
这个女孩是谁？
他想。
时间过得很快，讲座不知不觉已经进行了两个多小时，快到中午放学时间了。
学校的老师上台，制止了下面的同学接着提问，宣布讲座结束，然后邀请于教授从后台离开。
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“老师，我的问题是，我最近一次考试，分数只有380多分，这个成绩不上不下，考本科不够，考专科又不甘心。每天就在那胡思乱想，想到以后去读个专科，一辈子都完了，心里又着急又烦躁，睡也睡不好，学也学不进去。请问这种情况应该怎么办？”
于教授看着他，微笑着说：“理想的学校去不了，能去的学校又不想读，确实很愁人。”
那学生点头。
于教授又说：“每天都在想这些问题，想不出结果，觉也睡不好，书也看不进去？”
学生继续点头：“我知道这样不对，都快高考了，我应该认真复习，努力做最后的冲刺。可是每次看到那些书和题，我就心浮气躁，怎么都静不下来。”
于教授身体微微前倾，语气温和的说：“发现了吗？你越不许自己着急，就越着急；越是逼自己看书，就越看不进去；越不让自己烦躁，反而越沉不下心？”
“发现了。”
“这个问题，刚才在讲课时已经提到过，就是如何与负面情绪和谐共处的问题。我们大部分人，发现自己有不好的情绪时，第一反应是立刻消灭它，把自己拉入正轨上来。比如消灭浮躁，认真读书！然而事实上，负面情绪是很难被直接消灭的。这时候，我们需要做的，不是去消灭它，而是坦然承认它。”
于教授看着那个学生，引导道：“接下来的话，我说一遍，你跟着念一遍……”等学生点头之后，他说，“我心态不好，我害怕失败……”
“我心态不好，我害怕失败……”
“我不能控制我自己，我很浮躁……”
“我不能控制我自己，我很浮躁……”
“我没有想象的那么强大，我很弱小……”
“我没有想象的那么强大，我很弱小……”
“……”
“……”
引导完成，于教授问：“现在什么感觉？”
学生不自觉的动了动肩膀和胳膊，说：“轻松多了，谢谢老师。”
于教授又说：“承认自己的弱小和对某些事情的无能为力，这并不是懦弱，而是一种勇敢。你刚才就很勇敢。”
…………
当下一个提问机会来临时，底下的同学就疯了。
齐刷刷举起一大片手，显然都是发现从提问中可以得到实际的好处，于是全都踊跃了起来。
唐明耀也举手，想跟着问几个问题。
遗憾的是人太多了，连续几次都没有喊到他，他不由有些遗憾。
他就看着那个戴黑框眼镜的女孩，拿着话筒递到一个被抽中的学生手中，等这个学生说完，就把话筒收回去，接着又递到下一个人手中。
这个女孩是谁？
他想。
时间过得很快，讲座不知不觉已经进行了两个多小时，快到中午放学时间了。
学校的老师上台，制止了下面的同学接着提问，宣布讲座结束，然后邀请于教授从后台离开。
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