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九州世界是有数学的，甚至连阿拉伯数字和加减乘除等于大于小于……这些常见的数学符号都有。
这当然是赵胜和文超的功劳，直到今天，学堂开蒙时候用的九九表，都会在标题下面特别注明作者——帝甲子。而有一份叫做《基本数学》的书，作者署名则是“文超公”。
《基本数学》不是开蒙教材，但大多数官学里面都有——毕竟学点数学没什么不好，有条件让孩子去开蒙的家庭，怎么也不会希望孩子只会写字不会算数。
潘龙自然也读过这书，就一本入门级别的数学教材来说，它挺不错的。把加减乘除的概念都说得很清楚，还详细解释了诸如勾股定理、平行和垂直等一些基本的几何知识，以及低次方程、未知数和方程组以及实际运用。
只凭这本书，就足以培养出具有基本数学概念和数学常识的人才。放在另一个世界，起码也算是个合格的小学生了。
但更加高深的数学，以及以数学为工具研究世界的物理、化学等相关科目，在九州世界就相当薄弱了。
赵胜和文超显然在这些方面没什么造诣，赵胜留下了一套零碎的猜想和假设，文超则留下了不少科幻风格的小说。如果有人沿着他们提出的这个道路前进，或许真的能够开辟一个崭新的科学时代。
……遗憾的是，一千年过去了，那样的人，并未出现。
这个世界的智者们，更多的在关注自身武力的提升，以及长生不朽的道路。
潘龙不知道究竟有没有人尝试过去分析、整理和论证赵胜留下的那些零碎的想法，但据他所知，那本书的销量很差，甚至于除了大夏皇家会每隔百年，就在太祖诞辰那天印刷个千八百本，放进各处图书馆或者官学里面之外，根本没有私人刊印它。
赵胜留给世界的最后的礼物，无人问津得有些凄凉。
文超的那些科幻小说倒是蛮受欢迎的，甚至还常常有机关学高手和术者合作，将他当年幻想的东西实际制作出来。
但他们的做法，却没有哪怕一点点“科学”味道。
遇到难点过不去了，不是分析问题在哪里，经过计算和摸索找出解决的方案，而是直接用法术强行碾压。
比方说当年帝丙戌即位的时候，曾经有人献上“飞天木鸟”作为礼物。那东西乍看上去像是飞机，实际上任何有一定物理知识的人，一看就知道它是个水货，根本就不符合空气动力学的设计。
……它能够飞行的原理，是用法术升空。
法术科技当然也算科技，但不摸索和寻找正确高效途径，满脑子都是“推力够大砖头也一样可以飞”这套，那跟科学之路是背道而驰的。
另一个世界的“力大砖飞”实际上是调侃，苏式飞行器依然还是要遵循基本的空气动力学的。
但这个世界的“力大砖飞”却是事实，那种和空气动力学对着干的飞行法器，比比皆是。
在一个拥有超自然力量的世界，科技没发展到一定程度之前，面对法术这个竞争对手，简直就像小孩子跟大人打斗，根本毫无胜算。
于是文超的礼物，也没有能够发挥作用。
这个世界的人们，终究没有在自然科学的道路上继续迈进。
而现在，潘龙打算自己动手，为这个世界补上缺失的那一部分科技树。
他向三位长生的长辈详细介绍了自己的思路，并且提出了不少物理学的观点——那都是在另外一个世界经过了验证的。
两个世界之间可能有细微的差别，导致在某些方面不大一致。可毫无疑问，总体而言，大方向上，双方应该是一致的。
为了解释和证明那些物理原理，他自然就要用到数学这个工具。而当他需要证明的东西越发复杂的时候，所使用的数学工具自然也就越发的复杂。
这么一来，自然就远远超出了小学甚至中学的范畴。
当讨论会进行到第二天，也就是八月二十号这天的时候，潘龙终于拿出了前世让无数人痛恨的东西。
高等数学。
很快，首先是毕灵空忍不住大叫起来。
“你这是在折腾什么啊！为什么我完全听不懂？”
潘龙停下手上的数列变换，有些纳闷地看着老师——他觉得自己写得挺清楚的，一步一步明明白白，拿到前世的大学里面去，可能会被同学取笑“你是哪里来的天才中学生，需要从基础开始推导吗”的地步。
但老师为什么就看不懂呢？
毕灵空被他那诧异和迷惑的眼神看得满脸通红，干脆摇身一变，变成了一只巴掌大小的乌鸦，展开翅膀，在潘龙的稿纸上跳来跳去，一边跳，一边大叫：“写点能让鸟看得懂的东西啊！就算不会说乌鸦语，至少也要说人话吧！”
潘龙无奈，只能将老师托到一边，安抚了好一会儿，她才闷闷不乐地飞回自己房间休息去了。
然后潘龙和列御寇、兰陵况继续讨论。
过了大概半个小时，列御寇脸色苍白地站起来，嘀咕：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯逐无涯，殆矣！”
他就这么嘀咕着，走到旁边的静室里面，也没打坐，直接一咕噜躺在地上，闭上眼睛睡觉去了。
潘龙茫然地看着列御寇离开——他当然明白那句话的意思，无非是说“拿有限的生命追求无限的知识是自寻死路”之类。
可是……可是……列御寇前辈，您是仙人，您的生命是无限的啊！
他无奈地叹了口气，看向最后一个坐在这里跟他讨论数学的兰陵况。
兰陵况脸色从容，神情淡然，一副仙风道骨的模样。
“果然不愧是当过国师的人！”他由衷赞叹，“兰陵先生当真是大才！”
兰陵况微微一笑：“你说的这些很有趣，继续讲刚才那个分析吧。”
潘龙低下头，一边在稿子上写写画画，一边滔滔不绝地解释。
不... -->>
九州世界是有数学的，甚至连阿拉伯数字和加减乘除等于大于小于……这些常见的数学符号都有。
这当然是赵胜和文超的功劳，直到今天，学堂开蒙时候用的九九表，都会在标题下面特别注明作者——帝甲子。而有一份叫做《基本数学》的书，作者署名则是“文超公”。
《基本数学》不是开蒙教材，但大多数官学里面都有——毕竟学点数学没什么不好，有条件让孩子去开蒙的家庭，怎么也不会希望孩子只会写字不会算数。
潘龙自然也读过这书，就一本入门级别的数学教材来说，它挺不错的。把加减乘除的概念都说得很清楚，还详细解释了诸如勾股定理、平行和垂直等一些基本的几何知识，以及低次方程、未知数和方程组以及实际运用。
只凭这本书，就足以培养出具有基本数学概念和数学常识的人才。放在另一个世界，起码也算是个合格的小学生了。
但更加高深的数学，以及以数学为工具研究世界的物理、化学等相关科目，在九州世界就相当薄弱了。
赵胜和文超显然在这些方面没什么造诣，赵胜留下了一套零碎的猜想和假设，文超则留下了不少科幻风格的小说。如果有人沿着他们提出的这个道路前进，或许真的能够开辟一个崭新的科学时代。
……遗憾的是，一千年过去了，那样的人，并未出现。
这个世界的智者们，更多的在关注自身武力的提升，以及长生不朽的道路。
潘龙不知道究竟有没有人尝试过去分析、整理和论证赵胜留下的那些零碎的想法，但据他所知，那本书的销量很差，甚至于除了大夏皇家会每隔百年，就在太祖诞辰那天印刷个千八百本，放进各处图书馆或者官学里面之外，根本没有私人刊印它。
赵胜留给世界的最后的礼物，无人问津得有些凄凉。
文超的那些科幻小说倒是蛮受欢迎的，甚至还常常有机关学高手和术者合作，将他当年幻想的东西实际制作出来。
但他们的做法，却没有哪怕一点点“科学”味道。
遇到难点过不去了，不是分析问题在哪里，经过计算和摸索找出解决的方案，而是直接用法术强行碾压。
比方说当年帝丙戌即位的时候，曾经有人献上“飞天木鸟”作为礼物。那东西乍看上去像是飞机，实际上任何有一定物理知识的人，一看就知道它是个水货，根本就不符合空气动力学的设计。
……它能够飞行的原理，是用法术升空。
法术科技当然也算科技，但不摸索和寻找正确高效途径，满脑子都是“推力够大砖头也一样可以飞”这套，那跟科学之路是背道而驰的。
另一个世界的“力大砖飞”实际上是调侃，苏式飞行器依然还是要遵循基本的空气动力学的。
但这个世界的“力大砖飞”却是事实，那种和空气动力学对着干的飞行法器，比比皆是。
在一个拥有超自然力量的世界，科技没发展到一定程度之前，面对法术这个竞争对手，简直就像小孩子跟大人打斗，根本毫无胜算。
于是文超的礼物，也没有能够发挥作用。
这个世界的人们，终究没有在自然科学的道路上继续迈进。
而现在，潘龙打算自己动手，为这个世界补上缺失的那一部分科技树。
他向三位长生的长辈详细介绍了自己的思路，并且提出了不少物理学的观点——那都是在另外一个世界经过了验证的。
两个世界之间可能有细微的差别，导致在某些方面不大一致。可毫无疑问，总体而言，大方向上，双方应该是一致的。
为了解释和证明那些物理原理，他自然就要用到数学这个工具。而当他需要证明的东西越发复杂的时候，所使用的数学工具自然也就越发的复杂。
这么一来，自然就远远超出了小学甚至中学的范畴。
当讨论会进行到第二天，也就是八月二十号这天的时候，潘龙终于拿出了前世让无数人痛恨的东西。
高等数学。
很快，首先是毕灵空忍不住大叫起来。
“你这是在折腾什么啊！为什么我完全听不懂？”
潘龙停下手上的数列变换，有些纳闷地看着老师——他觉得自己写得挺清楚的，一步一步明明白白，拿到前世的大学里面去，可能会被同学取笑“你是哪里来的天才中学生，需要从基础开始推导吗”的地步。
但老师为什么就看不懂呢？
毕灵空被他那诧异和迷惑的眼神看得满脸通红，干脆摇身一变，变成了一只巴掌大小的乌鸦，展开翅膀，在潘龙的稿纸上跳来跳去，一边跳，一边大叫：“写点能让鸟看得懂的东西啊！就算不会说乌鸦语，至少也要说人话吧！”
潘龙无奈，只能将老师托到一边，安抚了好一会儿，她才闷闷不乐地飞回自己房间休息去了。
然后潘龙和列御寇、兰陵况继续讨论。
过了大概半个小时，列御寇脸色苍白地站起来，嘀咕：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯逐无涯，殆矣！”
他就这么嘀咕着，走到旁边的静室里面，也没打坐，直接一咕噜躺在地上，闭上眼睛睡觉去了。
潘龙茫然地看着列御寇离开——他当然明白那句话的意思，无非是说“拿有限的生命追求无限的知识是自寻死路”之类。
可是……可是……列御寇前辈，您是仙人，您的生命是无限的啊！
他无奈地叹了口气，看向最后一个坐在这里跟他讨论数学的兰陵况。
兰陵况脸色从容，神情淡然，一副仙风道骨的模样。
“果然不愧是当过国师的人！”他由衷赞叹，“兰陵先生当真是大才！”
兰陵况微微一笑：“你说的这些很有趣，继续讲刚才那个分析吧。”
潘龙低下头，一边在稿子上写写画画，一边滔滔不绝地解释。
不... -->>
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