，然后点击“添加到主屏幕” 笔趣阁 www.biqugexs.org，重生之似水流年无错无删减全文免费阅读！
，而且汪国臣比刘卓富还幽默许多，他一来，大伙儿其实挺欢迎的。
就这样，齐磊带着大伙儿上自习的第一天，就这么过去了。
等下了晚自习，卢小帅突然发现，他回家好像没事儿干了！！
是的，该弄的在学校都弄完了，耽误的第一节晚自习，没做的语文和英语作业后两节也补了回来。
也就剩点英语单词，还有点政治课文没背。睡前和早起，估计二十分钟就能搞定。
这特么的！！
感觉整个人都不一样了。
神清气爽啊！
至于其他人，刘林、郝同因为没参加合唱队的缘故，不但把作业写完了，单词也背完了。
连方冰都差不多把作业搞定了。
要知道，开学到现在，方冰可是从来没做过作业的。
而且，并不太累嘛？挺轻松的。
他们甚至在齐磊的提醒下，把明天要学的英语和物理都简单地看了一遍。
“不用往死里记，有个大概印象就行，做到懂的心里有数，不懂的也知道哪不懂就行了！”
“哦！！”大伙儿老听话了，现在齐磊说啥是啥。
第二天早自习，都不用齐磊提醒，全班都在做地理作业。
昨天作业少，还都搞定了，正好可以把明天的地理作业拿出来写一写。
然后，第一节英语课，方冰又懵了。
学习....真的这么容易吗？
整整一堂课，他居然没溜号，而且还都听懂了。
哦操！！简直就离谱！
方冰甚至生出错觉，我特么是英语天才来的？
其实....
他想多了，他要是天才，那十四班个个都是天才。因为绝大多数人这堂课都听懂了，而且也没溜号。
这是因为昨天的英语作业起到了作用。
虽然大多数题都不会，但是起码他看了一遍题，潜意识里知道自己哪里不会，哪里会了。
不像以前一样，有的时候良心发现也做作业，可是拿起来一看不会，在那憋着，憋着。
憋着憋着，信心憋没了，干脆一扔，不做了！
方冰这种是，不做了，也不学了。那些想学的，想做的，就一个心态，等老师讲。
结果后面是什么题，为什么不会，一点也不知道。老师讲的时候，他也是懵的。
而今天不一样，即便不会，也都听齐磊的，审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候，不自觉的就投入进去，而且专门听他不会的那几道题。
好奇心作祟也得知道为啥不会。
这和齐磊让刘林预习课文，知道哪里懂，哪里不懂其实是一个道理。
只要你看过，哪怕只是一遍，潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方，更容易认真听。
当然了，方冰能听懂，十四班发现效果这么好，其实还有一个原因。
那就是，现在十四班教的东西简单，老师都是挑基础教，也就是傻子题。
要是正常进度，正常的难度，想见效果可没这么快。
索性，齐磊不着急，老师们也不着急。
重要的是就是学习方法，只要掌握的学习方法，后面都好说。
有的学生，到高三才开始发力，一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明，而是学习方法找对了。
而十四班还有三年呢！耽误几天又怎么了？
不过，潜移默化的改变还是有的，只不过很多人发现不了。
比如，老师们每天安排的作业在逐渐加量。
自习课也不再是无人看管状态，几个老师轮流出现，而且教的内容上其实也有变化。
听刘卓富、汪国臣那忽悠吧，还只教基础，只学会那30%，就行？
其实教的是啥，到底是不是基础的30%，难度到底有多大......谁知道啊？
那帮老师鬼着呢！
汪国臣见十四班有了一点学习氛围了，已经开始偷偷的夹带私货了。
别的老师也差不多，在逐渐的加码。
只有十四班众还傻了吧唧的认为，老师教的都是最简单的。
只是可惜啊，他们想发现端倪都不容易！
因为十四班，月考不记入成绩，不进学年大榜。
你当这是几个老师给十四班机会，可以心安理得的放羊偷懒？哪那么多好事儿？
全都是套路！
不入成绩不排榜，你就永远不知道自己是什么水平，也永远以为老师都那么和蔼可亲，放最简单的东西让十四班偷懒。
更永远的认为自己就是渣子，别说隔壁的一班了，比主楼的十二个班也差远了。
当然了，差生其实是需要鼓励的，让他们看到进步也是帮助他们提高的一种手段，这种哄骗和隐瞒不见得是好事。
但是实话实说，十四班还没到需要鼓励的那一步。
现在的首要问题是学习氛围！
还不是普通班，有好学生有差生的那种学习氛围。那种氛围对这帮咸鱼没用，只会当害群之马，自己弄不明白，还拉别人下水。
十四班的学习氛围说白了就是，你烂我也烂，你学我不学。
但是，如果你们一堆烂的开始学了，那我就坐不住了，我得和你一个水平才行。
反正别让你们拉下太多，否则玩不到一块儿去了。
而这种学习氛围，其实是消极的，被动的！
需要进一步的转变，把被动变成主动，让渣子们心甘情愿的学。
就是先要让他们有了学习的意愿，之后才是需要鼓励，给他们信心的时候。
那这个信心到时候从哪来呢？
几个老师也已经想好了。
想像一下...
当这些差生，以为学的都是基础没法和别人比，然后突然有一天与大榜合并，发现自己不是垫底！
好像也没那么差。
那个时候，有了学习氛围，也有了学习的意愿，再加上“并不比别人差”的激励。
那得有多大的推力？
不说一飞冲天，彻底扔掉差生的帽子还是有可能的。
而且....
如果再反过来说呢？
普通班，尖子班，突然发现十四班不知道从哪冒出来了，不但不咸鱼，还对他们构成了威胁。
得是什么心情？
人就是这样，被比自己强的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其实没啥感觉也生不出什么斗志。
可是，你要是让一群不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，会想方设法的把面子找回来。
起码得把十四班超过去，不能让一帮渣子骑在头顶吧？
如果真到普通班和差生班较劲的地步，那章南就得逞了。
因为她最期盼的竞争环境就形成了！
你品，普通班在和差生班的较劲，会不会拉动成绩的整体上浮？会不会缩小和尖子班的距离？
那尖子班怎么办？眼瞅着被普通班和差生班超越？
不会的，那是一群天之骄子！
哪怕不可能被超越，也无法容忍被超越的可能，甚至被拉近距离都不行。
那群好学生更骄傲，只会比现在更努力，更拼命的拿出更好的成绩。
所以说，这才是整个高一学年的阴谋。
分尖子班、普通班、差生班，把好学生、坏学生隔离开并不是目的，普通班也有差生，二中的成绩洼地不仅仅是十四班。
只不过，那些差生是另外一种情况，他们学习不好，但有学习的欲望足，也能融入整体的学习氛围。
十四班就不一样了，都是问题儿童，而且问题还都不单单出现在学习成绩上。
如果这帮小混蛋疯起来，那整个学年这盘大棋也就活了！
......
，
，而且汪国臣比刘卓富还幽默许多，他一来，大伙儿其实挺欢迎的。
就这样，齐磊带着大伙儿上自习的第一天，就这么过去了。
等下了晚自习，卢小帅突然发现，他回家好像没事儿干了！！
是的，该弄的在学校都弄完了，耽误的第一节晚自习，没做的语文和英语作业后两节也补了回来。
也就剩点英语单词，还有点政治课文没背。睡前和早起，估计二十分钟就能搞定。
这特么的！！
感觉整个人都不一样了。
神清气爽啊！
至于其他人，刘林、郝同因为没参加合唱队的缘故，不但把作业写完了，单词也背完了。
连方冰都差不多把作业搞定了。
要知道，开学到现在，方冰可是从来没做过作业的。
而且，并不太累嘛？挺轻松的。
他们甚至在齐磊的提醒下，把明天要学的英语和物理都简单地看了一遍。
“不用往死里记，有个大概印象就行，做到懂的心里有数，不懂的也知道哪不懂就行了！”
“哦！！”大伙儿老听话了，现在齐磊说啥是啥。
第二天早自习，都不用齐磊提醒，全班都在做地理作业。
昨天作业少，还都搞定了，正好可以把明天的地理作业拿出来写一写。
然后，第一节英语课，方冰又懵了。
学习....真的这么容易吗？
整整一堂课，他居然没溜号，而且还都听懂了。
哦操！！简直就离谱！
方冰甚至生出错觉，我特么是英语天才来的？
其实....
他想多了，他要是天才，那十四班个个都是天才。因为绝大多数人这堂课都听懂了，而且也没溜号。
这是因为昨天的英语作业起到了作用。
虽然大多数题都不会，但是起码他看了一遍题，潜意识里知道自己哪里不会，哪里会了。
不像以前一样，有的时候良心发现也做作业，可是拿起来一看不会，在那憋着，憋着。
憋着憋着，信心憋没了，干脆一扔，不做了！
方冰这种是，不做了，也不学了。那些想学的，想做的，就一个心态，等老师讲。
结果后面是什么题，为什么不会，一点也不知道。老师讲的时候，他也是懵的。
而今天不一样，即便不会，也都听齐磊的，审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候，不自觉的就投入进去，而且专门听他不会的那几道题。
好奇心作祟也得知道为啥不会。
这和齐磊让刘林预习课文，知道哪里懂，哪里不懂其实是一个道理。
只要你看过，哪怕只是一遍，潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方，更容易认真听。
当然了，方冰能听懂，十四班发现效果这么好，其实还有一个原因。
那就是，现在十四班教的东西简单，老师都是挑基础教，也就是傻子题。
要是正常进度，正常的难度，想见效果可没这么快。
索性，齐磊不着急，老师们也不着急。
重要的是就是学习方法，只要掌握的学习方法，后面都好说。
有的学生，到高三才开始发力，一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明，而是学习方法找对了。
而十四班还有三年呢！耽误几天又怎么了？
不过，潜移默化的改变还是有的，只不过很多人发现不了。
比如，老师们每天安排的作业在逐渐加量。
自习课也不再是无人看管状态，几个老师轮流出现，而且教的内容上其实也有变化。
听刘卓富、汪国臣那忽悠吧，还只教基础，只学会那30%，就行？
其实教的是啥，到底是不是基础的30%，难度到底有多大......谁知道啊？
那帮老师鬼着呢！
汪国臣见十四班有了一点学习氛围了，已经开始偷偷的夹带私货了。
别的老师也差不多，在逐渐的加码。
只有十四班众还傻了吧唧的认为，老师教的都是最简单的。
只是可惜啊，他们想发现端倪都不容易！
因为十四班，月考不记入成绩，不进学年大榜。
你当这是几个老师给十四班机会，可以心安理得的放羊偷懒？哪那么多好事儿？
全都是套路！
不入成绩不排榜，你就永远不知道自己是什么水平，也永远以为老师都那么和蔼可亲，放最简单的东西让十四班偷懒。
更永远的认为自己就是渣子，别说隔壁的一班了，比主楼的十二个班也差远了。
当然了，差生其实是需要鼓励的，让他们看到进步也是帮助他们提高的一种手段，这种哄骗和隐瞒不见得是好事。
但是实话实说，十四班还没到需要鼓励的那一步。
现在的首要问题是学习氛围！
还不是普通班，有好学生有差生的那种学习氛围。那种氛围对这帮咸鱼没用，只会当害群之马，自己弄不明白，还拉别人下水。
十四班的学习氛围说白了就是，你烂我也烂，你学我不学。
但是，如果你们一堆烂的开始学了，那我就坐不住了，我得和你一个水平才行。
反正别让你们拉下太多，否则玩不到一块儿去了。
而这种学习氛围，其实是消极的，被动的！
需要进一步的转变，把被动变成主动，让渣子们心甘情愿的学。
就是先要让他们有了学习的意愿，之后才是需要鼓励，给他们信心的时候。
那这个信心到时候从哪来呢？
几个老师也已经想好了。
想像一下...
当这些差生，以为学的都是基础没法和别人比，然后突然有一天与大榜合并，发现自己不是垫底！
好像也没那么差。
那个时候，有了学习氛围，也有了学习的意愿，再加上“并不比别人差”的激励。
那得有多大的推力？
不说一飞冲天，彻底扔掉差生的帽子还是有可能的。
而且....
如果再反过来说呢？
普通班，尖子班，突然发现十四班不知道从哪冒出来了，不但不咸鱼，还对他们构成了威胁。
得是什么心情？
人就是这样，被比自己强的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其实没啥感觉也生不出什么斗志。
可是，你要是让一群不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，会想方设法的把面子找回来。
起码得把十四班超过去，不能让一帮渣子骑在头顶吧？
如果真到普通班和差生班较劲的地步，那章南就得逞了。
因为她最期盼的竞争环境就形成了！
你品，普通班在和差生班的较劲，会不会拉动成绩的整体上浮？会不会缩小和尖子班的距离？
那尖子班怎么办？眼瞅着被普通班和差生班超越？
不会的，那是一群天之骄子！
哪怕不可能被超越，也无法容忍被超越的可能，甚至被拉近距离都不行。
那群好学生更骄傲，只会比现在更努力，更拼命的拿出更好的成绩。
所以说，这才是整个高一学年的阴谋。
分尖子班、普通班、差生班，把好学生、坏学生隔离开并不是目的，普通班也有差生，二中的成绩洼地不仅仅是十四班。
只不过，那些差生是另外一种情况，他们学习不好，但有学习的欲望足，也能融入整体的学习氛围。
十四班就不一样了，都是问题儿童，而且问题还都不单单出现在学习成绩上。
如果这帮小混蛋疯起来，那整个学年这盘大棋也就活了！
......
，