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听到简墨说话的只是少数同学，但是这并不妨碍这番话全班，甚至整个学校流传开。尽管诘问他的那个学生被简墨批得灰头盖脸后在背后搞了很多小动作，可事实上那段非主流的对话非但没有引起其他学生的反感，反而得到了几乎绝大多数人的共鸣。
无望成为造纸师的那些学生头一次听说：原人的失业并非是纸人的原罪而是造纸师造成的，或者说更进一步是造纸的无计划性造成的，感觉到十分新鲜有趣，但也并没有因此生出太多的怨怼——正如简墨后面所说，与其整天抱怨自己生错了时代，不如赶紧多学些东西为自己的前程增加些筹码，整天唧唧歪歪的怨天尤地有用吗？
奇怪的是，拥有造纸天赋的学生们居然大多数都没有对简墨生出反感。托那个被批驳的学生的福，当他们了解到简墨最后所说的那几句话后，都觉得他是个坦诚真实的人。既然造纸已经成为一种既成事实，这个社会总不会因为自己一个人不做造纸师而停止造纸，如此，选择一条对自己更有利的路又有什么错。
事情的发展有的时候总会出乎正常人的意料。简墨摆明了尖锐刻薄的嘴脸两边各打五十大板，不但没有引起两方的敌意，反而让他无形中又在石山中学出了一次风头，而在他本人都还不知情的情况下，一时间成为全班知名甚至全校闻名的风云人物。
“原人的失业与纸人无关，这话是你说的？”晚饭桌上，连蔚迟迟未动筷子，眼神有什么情绪黑压压的在翻滚，颇有些恐怖。
简墨无动于衷给自己盛了一碗汤，回答：“我没说过这句话。”
“你不承认？”连蔚盯着他喝完汤，语气有些严厉。作为学校举足轻重的一员，简墨在学校里发生的事情，都会被人有意或无意的传递到他的耳边。更何况是影响这么大的事件。
简墨放下碗，虽然不太想解释，但是为了保证自己这段时间平静安稳的生活，他不得不开口将中午发生的事情重复了一次。
“不知道谁跟你断章取义的说我说过‘原人的失业与纸人无关’这句话，但可以肯定的是，这个人说话的时候不是脑袋有问题就是心态有问题。”简墨结束了他的解释，继续吃饭。
连蔚张了张口，又闭上。
这个孩子不疾不徐有条不紊的陈述让他很快相信了这才是今天发生的事实。看着眼前黑发黑眸的少年说完又开始慢条斯理地用饭，刚刚接到校长电话时起生出的怒火此刻消弭殆尽。
连蔚握着筷子狠狠地想，就知道这个胖子喜欢无事生非，挑拨离间。不就是给他的重点班上塞了一个学生吗，不就是让他跟老师们打个招呼不要去管简墨吗？居然故意误导他。如果这个孩子今天反应差一点，必然将无辜承受他的怒火和斥责。他甚至可能将这个无家可归的孩子赶出家去！死胖子，给他等着，戳到他的痛处还想好过，他会让这个家伙长长教训的！！
时间不长不短，一个月过去了。
月末测试，九门功课，简墨写造单科年级第一，外语、历史、地理、政治四科满分，数学、物理、化学、生物四科不及格，最低的一门只有31分。
老师们拿着简墨的成绩单，默默无语。
胖校长兴奋了，重文轻理是造纸师的学生时期的通病，或者是特性之一。一般来说偏科的严重程度和天赋高度成正比。
连蔚看到成绩单的时候虽然也有些吃惊，但是并没有表现的那么明显。但简墨感觉的出，这个五十多岁的男人很高兴，因为连蔚接到成绩单后就回书房拿了一本书给他。书的名字是《造纸基础》。
这次，简墨没有生气，因为这是一本讲述造纸流程的书籍。
所有人都知道造纸是造纸师将文字通过魂笔蘸取点睛，在诞生纸上书写后投入孕生水最终从水中制造出新的生命这个过程。不过从专业的角度看，这个过程会更复杂一些。简墨数了数树上的造纸步骤，一共八个环节：起笔、落笔、搁笔、融生、孕生、赋生、凝形、造生。
“第一步，起笔。既用魂笔蘸取点睛，在脑中打好腹稿，并做好书写的准备。
第二步，落笔。将文字书写在诞生纸上。
第三步，搁笔。结束书写。
第四部，融生。书写完毕的诞生纸投入孕生水中，使两者融合。在这个过程中诞生纸上的字迹会发出微光，证明融合效应正在发生。”
《造纸基础》的作者在这里介绍，只要是原人书写的诞生纸在这个步骤都会发生融合效应，但是纸人书写的诞生纸却是无法发生的。因此，是否能够发生融合效应可以说是目前公认的最准确的确认纸人和原人的方法。
“第五步，孕生。融合效应发生后，纸人的生命形态和生命迹象开始显现，如同原人孕妇中的胚胎一般。”
作者说，如果能够顺利完成这一步骤，则说明书写的人拥有造纸天赋，这也是造纸天赋测试合格的表现。简墨心想，半年之后的天赋测试，也许就看这个了。
“第六步，赋生。这个过程中胚胎会进一步成长，一般认为，纸人是在这一阶段获得造纸师通过诞生纸赋予他或她的三项先天属性。
第七步，凝形。胚胎逐渐完成肉身的成长，成为完成体。完成体可以是幼儿，也可以是成年人，都是根据造纸师在诞生纸中的描述而定。”
书中提到，成年的完成体，只要经过短期的学习和社会接触就可以迅速获得与同龄原人相媲美的知识和社会经验，表现出与写造年龄相匹配的智商与情商。
一个是花了十多年的时间努力学习才获得足够的知识和技能的原人，一个几乎出生就能够掌握这些知识和技能的纸人，也难怪后者鄙视前者虚耗生命，前者指责后者是作弊的种族。简墨边看边想，这样速成且廉价的才人从社会生产的角度看自然是一大进步，但是纸人也与原人一样，也是要消耗资源的。这种一味为了生产而制造出大量的人口，很可能人口增长的失控。按照纸人自身无法繁衍也无法造纸的特性，某个伟人的计划生育政策也很难执行了，也许，将来会出台一条基本国策叫做计划造纸？
“第八步，造生。完成体正常苏醒，宣告造纸结束，一个新的纸人的诞生。”
虽然知道自己没有能力造纸，简墨对这本书还是产生了强烈的兴趣，认真看完之后不由得有些浮想联翩。如果自己拥有造纸天赋，能够写出一个什么样的人。
《造纸基础》中所提到的纸人三项先天属性，包括天性赋予、天赋赋予、实体赋予。其中天性赋予决定先天性格，天赋赋予决定擅长领域或特长，实体赋予决定身体的形态。在简墨看来，这就像是码大纲的时候进行角色设定一样。
“有点意思。”可惜这种赋予应该不可能随心所欲的实现，他暗想，如果可以随意赋予的话，那么今天写个超人，明天写个楚留香，这世界还不乱了套。
要是他是原人多好。简墨叹了一口气，他头一次为自己的纸人身份觉得无比遗憾，作为一个写手，有什么能比亲眼看见自己创造出来的角色变成真人更有吸引力了呢？
关上台灯，睡觉。
“阿首，今天我的生日party，你会去吧？”欧阳拿着书包拦在他去打工的路上，大有你不去我就不让路的意思。
对于这个自来熟外加脸皮超厚，整天笑嘻嘻骂他也不生气的家伙，简墨总有一种无能为力的感觉：“你总得让我去奶茶店请个假吧。”
欧阳笑咪咪的把请帖塞到他的书包里：“好。不过，如果你食言的话，这个星期都别想按时到奶茶店去打工。”
被威胁了的简墨撇撇嘴，背起书包默默向奶茶店进发。
言辞诚恳地向老板道歉，并承诺这个星期每天多上半个小时班后，... -->>
听到简墨说话的只是少数同学，但是这并不妨碍这番话全班，甚至整个学校流传开。尽管诘问他的那个学生被简墨批得灰头盖脸后在背后搞了很多小动作，可事实上那段非主流的对话非但没有引起其他学生的反感，反而得到了几乎绝大多数人的共鸣。
无望成为造纸师的那些学生头一次听说：原人的失业并非是纸人的原罪而是造纸师造成的，或者说更进一步是造纸的无计划性造成的，感觉到十分新鲜有趣，但也并没有因此生出太多的怨怼——正如简墨后面所说，与其整天抱怨自己生错了时代，不如赶紧多学些东西为自己的前程增加些筹码，整天唧唧歪歪的怨天尤地有用吗？
奇怪的是，拥有造纸天赋的学生们居然大多数都没有对简墨生出反感。托那个被批驳的学生的福，当他们了解到简墨最后所说的那几句话后，都觉得他是个坦诚真实的人。既然造纸已经成为一种既成事实，这个社会总不会因为自己一个人不做造纸师而停止造纸，如此，选择一条对自己更有利的路又有什么错。
事情的发展有的时候总会出乎正常人的意料。简墨摆明了尖锐刻薄的嘴脸两边各打五十大板，不但没有引起两方的敌意，反而让他无形中又在石山中学出了一次风头，而在他本人都还不知情的情况下，一时间成为全班知名甚至全校闻名的风云人物。
“原人的失业与纸人无关，这话是你说的？”晚饭桌上，连蔚迟迟未动筷子，眼神有什么情绪黑压压的在翻滚，颇有些恐怖。
简墨无动于衷给自己盛了一碗汤，回答：“我没说过这句话。”
“你不承认？”连蔚盯着他喝完汤，语气有些严厉。作为学校举足轻重的一员，简墨在学校里发生的事情，都会被人有意或无意的传递到他的耳边。更何况是影响这么大的事件。
简墨放下碗，虽然不太想解释，但是为了保证自己这段时间平静安稳的生活，他不得不开口将中午发生的事情重复了一次。
“不知道谁跟你断章取义的说我说过‘原人的失业与纸人无关’这句话，但可以肯定的是，这个人说话的时候不是脑袋有问题就是心态有问题。”简墨结束了他的解释，继续吃饭。
连蔚张了张口，又闭上。
这个孩子不疾不徐有条不紊的陈述让他很快相信了这才是今天发生的事实。看着眼前黑发黑眸的少年说完又开始慢条斯理地用饭，刚刚接到校长电话时起生出的怒火此刻消弭殆尽。
连蔚握着筷子狠狠地想，就知道这个胖子喜欢无事生非，挑拨离间。不就是给他的重点班上塞了一个学生吗，不就是让他跟老师们打个招呼不要去管简墨吗？居然故意误导他。如果这个孩子今天反应差一点，必然将无辜承受他的怒火和斥责。他甚至可能将这个无家可归的孩子赶出家去！死胖子，给他等着，戳到他的痛处还想好过，他会让这个家伙长长教训的！！
时间不长不短，一个月过去了。
月末测试，九门功课，简墨写造单科年级第一，外语、历史、地理、政治四科满分，数学、物理、化学、生物四科不及格，最低的一门只有31分。
老师们拿着简墨的成绩单，默默无语。
胖校长兴奋了，重文轻理是造纸师的学生时期的通病，或者是特性之一。一般来说偏科的严重程度和天赋高度成正比。
连蔚看到成绩单的时候虽然也有些吃惊，但是并没有表现的那么明显。但简墨感觉的出，这个五十多岁的男人很高兴，因为连蔚接到成绩单后就回书房拿了一本书给他。书的名字是《造纸基础》。
这次，简墨没有生气，因为这是一本讲述造纸流程的书籍。
所有人都知道造纸是造纸师将文字通过魂笔蘸取点睛，在诞生纸上书写后投入孕生水最终从水中制造出新的生命这个过程。不过从专业的角度看，这个过程会更复杂一些。简墨数了数树上的造纸步骤，一共八个环节：起笔、落笔、搁笔、融生、孕生、赋生、凝形、造生。
“第一步，起笔。既用魂笔蘸取点睛，在脑中打好腹稿，并做好书写的准备。
第二步，落笔。将文字书写在诞生纸上。
第三步，搁笔。结束书写。
第四部，融生。书写完毕的诞生纸投入孕生水中，使两者融合。在这个过程中诞生纸上的字迹会发出微光，证明融合效应正在发生。”
《造纸基础》的作者在这里介绍，只要是原人书写的诞生纸在这个步骤都会发生融合效应，但是纸人书写的诞生纸却是无法发生的。因此，是否能够发生融合效应可以说是目前公认的最准确的确认纸人和原人的方法。
“第五步，孕生。融合效应发生后，纸人的生命形态和生命迹象开始显现，如同原人孕妇中的胚胎一般。”
作者说，如果能够顺利完成这一步骤，则说明书写的人拥有造纸天赋，这也是造纸天赋测试合格的表现。简墨心想，半年之后的天赋测试，也许就看这个了。
“第六步，赋生。这个过程中胚胎会进一步成长，一般认为，纸人是在这一阶段获得造纸师通过诞生纸赋予他或她的三项先天属性。
第七步，凝形。胚胎逐渐完成肉身的成长，成为完成体。完成体可以是幼儿，也可以是成年人，都是根据造纸师在诞生纸中的描述而定。”
书中提到，成年的完成体，只要经过短期的学习和社会接触就可以迅速获得与同龄原人相媲美的知识和社会经验，表现出与写造年龄相匹配的智商与情商。
一个是花了十多年的时间努力学习才获得足够的知识和技能的原人，一个几乎出生就能够掌握这些知识和技能的纸人，也难怪后者鄙视前者虚耗生命，前者指责后者是作弊的种族。简墨边看边想，这样速成且廉价的才人从社会生产的角度看自然是一大进步，但是纸人也与原人一样，也是要消耗资源的。这种一味为了生产而制造出大量的人口，很可能人口增长的失控。按照纸人自身无法繁衍也无法造纸的特性，某个伟人的计划生育政策也很难执行了，也许，将来会出台一条基本国策叫做计划造纸？
“第八步，造生。完成体正常苏醒，宣告造纸结束，一个新的纸人的诞生。”
虽然知道自己没有能力造纸，简墨对这本书还是产生了强烈的兴趣，认真看完之后不由得有些浮想联翩。如果自己拥有造纸天赋，能够写出一个什么样的人。
《造纸基础》中所提到的纸人三项先天属性，包括天性赋予、天赋赋予、实体赋予。其中天性赋予决定先天性格，天赋赋予决定擅长领域或特长，实体赋予决定身体的形态。在简墨看来，这就像是码大纲的时候进行角色设定一样。
“有点意思。”可惜这种赋予应该不可能随心所欲的实现，他暗想，如果可以随意赋予的话，那么今天写个超人，明天写个楚留香，这世界还不乱了套。
要是他是原人多好。简墨叹了一口气，他头一次为自己的纸人身份觉得无比遗憾，作为一个写手，有什么能比亲眼看见自己创造出来的角色变成真人更有吸引力了呢？
关上台灯，睡觉。
“阿首，今天我的生日party，你会去吧？”欧阳拿着书包拦在他去打工的路上，大有你不去我就不让路的意思。
对于这个自来熟外加脸皮超厚，整天笑嘻嘻骂他也不生气的家伙，简墨总有一种无能为力的感觉：“你总得让我去奶茶店请个假吧。”
欧阳笑咪咪的把请帖塞到他的书包里：“好。不过，如果你食言的话，这个星期都别想按时到奶茶店去打工。”
被威胁了的简墨撇撇嘴，背起书包默默向奶茶店进发。
言辞诚恳地向老板道歉，并承诺这个星期每天多上半个小时班后，... -->>
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