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萧逸尘对于棠泠的教学改革方案，充满了疑问，他拿起折扇，指着其中一点问：“你要把现在的50个孩子分成开教学？3-4岁念幼舍、4-5岁时中舍，5-6岁上舍？这样未免也分得太细致了些。”
在他的认知里，年龄只要不是差距太大，都是可以在一起念书，像他儿时也是与比自己大了三五岁的哥哥一起念书。
而如今，棠泠却把教学的年龄划分得如此细致，萧逸尘不理解。
棠泠却不这么认为，望着萧逸尘，分析地头头是道：“每个年龄段的孩子们的学习能力，以及要学习的东西都是不一样的。像3-4岁的孩子，就学一些基础的文学武学之类的，4-5岁可以学习更加深奥一点的内容。5-6岁就要为了去少学打下基础，做好与少学的对接。”
“……”萧逸尘顿了顿，想着要怎么回复棠泠才好。
萧逸尘觉得棠泠说的是有几分道理，但他仍旧眉头一皱，“你的想法很好，但是以孺子室现在的教书先生，完全没有办法把孩子们分开管理。再者，你还要再配备几个管理他们安全的人，那样人手只会更加得不够。”
“所以，我们要招更多的人啊！”棠泠亮起了眼眸，“那你就是认同我的教学改革了？”
萧逸尘认真地想了想，中肯地说了句：“我认不认同不重要，而是你要怎么把你想的付出实际行动。我看你的细则写了很多，甚至还包括了孩子们什么时候应该学什么，学多久，都分得很细致。如果你要实行这套方案，你需要准备的东西也会很多。”
棠泠觉得萧逸尘提出这些都不是问题，潇洒地摆了摆手：“那就好好准备呀！”
萧逸尘没有再多言，他想棠泠既然已经有了想法，那他就好好帮忙就是。
“穆公子！你觉得，我这个改革方案如何？”棠泠又把眼眸看向在一边没有说话的穆阳。
穆阳干干地笑了一声：“棠先生，教学方面的事情我都不懂，你和我家公子决定就好。”
棠泠缓缓地点了两下头，“那明天就按照这个改革方案开始实施！”
她踌躇满志地握紧了拳头，眼睛放着光芒，信心满满。
望着自信不已的棠泠，萧逸尘心里隐隐觉得不安，事情能进展那么顺利？
果然，到了实施的时候，棠泠就知道，自己还是把事情想得太简单了些。
……
第二日，棠泠虽然刚孩子们分好了班级，有一些不在一个班级，但是玩耍的很要好的小朋友们就不乐意了。
第一个哭闹的就是方清子。
“呜呜呜——”方清子仰着小脑袋，哭得那叫一个让人揪心，“棠先生是坏人！棠先生是坏人！”
棠泠有点哭笑不得：“清子不哭，你慢慢和棠先生说，我怎么成坏人了”
“哇——棠先生要把清子和霜儿姐姐分开！就是坏人！”方清子哭得脸都通红了。
棠泠哑然一瞬，“这……”她无奈地看着已经在学堂里听萧逸尘讲课的乔霜儿，有些无奈。
也是，孺子室的女孩子本来就不多，方清子能够一起玩耍的就只有乔霜儿和秦七七，而秦七七今天生病又没有来，就只剩下方清子自己一个人在男孩子里面，弱小可怜又无助。
“那，清子现在跟着棠先生一起玩，好不好呀？”棠泠耐心地安慰着方清子。
方清子委屈巴巴地望着棠泠，犹犹豫豫：“那…那棠先生还是要把清子和霜儿姐姐分开吗…”她可怜兮兮地抽泣着。
哭得让棠泠心疼不已。
棠泠顿时反思起自己，这样一下子就把他们分开，不太好。
毕竟，他们都相处十几天了，都已经熟悉了，就算是分开，也得要给他们提前告知，让他们好生适应一下才行。
想着，棠泠退了一步，妥协道：“不会，等会儿我们等霜儿下了课，再和霜儿一起玩好不好？”
方清子听着棠泠的承诺，这才收住了哭声，“好…”
棠泠心里叹着气，想着要怎么缓解像方清子这样还不能接受和好朋友分开的那种悲伤心情。
而且，真的开始分班教学之后，棠泠才深刻地体会到，什么叫做人手不足。
一个上舍班级，一个中舍班级，两个幼舍班级。
而人手，只有棠泠、萧逸尘、穆阳和一个不懂教学的柳鸢。
所以，人手的不够，只能逼着棠泠把学习的任务压缩，旁孩子们大多都自由活动。
而且由于人手不足，人数稍微少一些在上舍的孩子们，就经常处于无人看管的状态。
棠泠没办法，只好让那些孩子跟着中舍的孩子们先一起学习。
连着几天的分班教学，让棠泠又发现了一个很重要的问题。
她之前选择的课本，没办法满足分班教学这个实际问题，因为每个班级的孩子都学的是同样的东西，就完全没有达到她之前的分班教学的目的。
这天，林靖捧着已经完全理解的《弟... -->>
萧逸尘对于棠泠的教学改革方案，充满了疑问，他拿起折扇，指着其中一点问：“你要把现在的50个孩子分成开教学？3-4岁念幼舍、4-5岁时中舍，5-6岁上舍？这样未免也分得太细致了些。”
在他的认知里，年龄只要不是差距太大，都是可以在一起念书，像他儿时也是与比自己大了三五岁的哥哥一起念书。
而如今，棠泠却把教学的年龄划分得如此细致，萧逸尘不理解。
棠泠却不这么认为，望着萧逸尘，分析地头头是道：“每个年龄段的孩子们的学习能力，以及要学习的东西都是不一样的。像3-4岁的孩子，就学一些基础的文学武学之类的，4-5岁可以学习更加深奥一点的内容。5-6岁就要为了去少学打下基础，做好与少学的对接。”
“……”萧逸尘顿了顿，想着要怎么回复棠泠才好。
萧逸尘觉得棠泠说的是有几分道理，但他仍旧眉头一皱，“你的想法很好，但是以孺子室现在的教书先生，完全没有办法把孩子们分开管理。再者，你还要再配备几个管理他们安全的人，那样人手只会更加得不够。”
“所以，我们要招更多的人啊！”棠泠亮起了眼眸，“那你就是认同我的教学改革了？”
萧逸尘认真地想了想，中肯地说了句：“我认不认同不重要，而是你要怎么把你想的付出实际行动。我看你的细则写了很多，甚至还包括了孩子们什么时候应该学什么，学多久，都分得很细致。如果你要实行这套方案，你需要准备的东西也会很多。”
棠泠觉得萧逸尘提出这些都不是问题，潇洒地摆了摆手：“那就好好准备呀！”
萧逸尘没有再多言，他想棠泠既然已经有了想法，那他就好好帮忙就是。
“穆公子！你觉得，我这个改革方案如何？”棠泠又把眼眸看向在一边没有说话的穆阳。
穆阳干干地笑了一声：“棠先生，教学方面的事情我都不懂，你和我家公子决定就好。”
棠泠缓缓地点了两下头，“那明天就按照这个改革方案开始实施！”
她踌躇满志地握紧了拳头，眼睛放着光芒，信心满满。
望着自信不已的棠泠，萧逸尘心里隐隐觉得不安，事情能进展那么顺利？
果然，到了实施的时候，棠泠就知道，自己还是把事情想得太简单了些。
……
第二日，棠泠虽然刚孩子们分好了班级，有一些不在一个班级，但是玩耍的很要好的小朋友们就不乐意了。
第一个哭闹的就是方清子。
“呜呜呜——”方清子仰着小脑袋，哭得那叫一个让人揪心，“棠先生是坏人！棠先生是坏人！”
棠泠有点哭笑不得：“清子不哭，你慢慢和棠先生说，我怎么成坏人了”
“哇——棠先生要把清子和霜儿姐姐分开！就是坏人！”方清子哭得脸都通红了。
棠泠哑然一瞬，“这……”她无奈地看着已经在学堂里听萧逸尘讲课的乔霜儿，有些无奈。
也是，孺子室的女孩子本来就不多，方清子能够一起玩耍的就只有乔霜儿和秦七七，而秦七七今天生病又没有来，就只剩下方清子自己一个人在男孩子里面，弱小可怜又无助。
“那，清子现在跟着棠先生一起玩，好不好呀？”棠泠耐心地安慰着方清子。
方清子委屈巴巴地望着棠泠，犹犹豫豫：“那…那棠先生还是要把清子和霜儿姐姐分开吗…”她可怜兮兮地抽泣着。
哭得让棠泠心疼不已。
棠泠顿时反思起自己，这样一下子就把他们分开，不太好。
毕竟，他们都相处十几天了，都已经熟悉了，就算是分开，也得要给他们提前告知，让他们好生适应一下才行。
想着，棠泠退了一步，妥协道：“不会，等会儿我们等霜儿下了课，再和霜儿一起玩好不好？”
方清子听着棠泠的承诺，这才收住了哭声，“好…”
棠泠心里叹着气，想着要怎么缓解像方清子这样还不能接受和好朋友分开的那种悲伤心情。
而且，真的开始分班教学之后，棠泠才深刻地体会到，什么叫做人手不足。
一个上舍班级，一个中舍班级，两个幼舍班级。
而人手，只有棠泠、萧逸尘、穆阳和一个不懂教学的柳鸢。
所以，人手的不够，只能逼着棠泠把学习的任务压缩，旁孩子们大多都自由活动。
而且由于人手不足，人数稍微少一些在上舍的孩子们，就经常处于无人看管的状态。
棠泠没办法，只好让那些孩子跟着中舍的孩子们先一起学习。
连着几天的分班教学，让棠泠又发现了一个很重要的问题。
她之前选择的课本，没办法满足分班教学这个实际问题，因为每个班级的孩子都学的是同样的东西，就完全没有达到她之前的分班教学的目的。
这天，林靖捧着已经完全理解的《弟... -->>
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