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李逸帆大气凛然，而这时候白文举竟然有种被他诘问的哑口无言的感觉。
尼玛的，这是什么学生，虽然我教书经验不多，可是也还没见过这样的学生，就算是其他教书经验多的老师，估计也没见过这样的刺头吧？
白文举感觉自己被问的说不出话来，他想要发火，却又无从发起，只能是被李逸帆质问的有点哑口无言的感觉。
办公室里这时候虽然老师不多，但是却并不意味着没有老师，还有几个老师，也听到了他们师生这般的对话，有几个甚至有点忍不住要笑出声来的感觉。
白文举有点恼羞成怒，今天自己被李逸帆质问的哑口无言这件事要是传出去，别说今后他在班级里会威信尽失，恐怕就是在老师们中间也会面子扫地了吧。
“你怎么回事？有你这么和老师说话的吗？老师怎么做事还用你来教？你也不看看你是什么身份？”
白文举终于拿出了班主任的威严，开始撒泼打来了，今天就是要牛不吃草强按头，我倒是要看看，你李逸帆能把我怎么着？
“呵呵？我怎么和老师说话了？我怎么教您做事了？调查意见事情的真假缘由，还不是由您这个班主任说了算吗？这点我相信用不着我来教吧，是的没错，我只不过是个学生，您是班主任，可是如果您要是把这么简单的一件事给复杂化的话，那您这班主任？”
李逸帆冷笑着说道，今天他算是看出来了，这白文举就是存心来找茬来了，看来和上辈子一样的经历，又要在自己身上重演了。
如果换做是上辈子的自己。可能还不明就里的就成了这孙子的炮灰，可是这辈子，自己可没有这个打算。
对于白文举这么个家伙，他早就有自己的打算，如果他要是老老实实的不赖招惹自己。那自己也犯不上和他计较。但是如果他不识好歹的来招惹自己，那么自己肯定会和他新帐旧账一起算。
“什么叫复杂化？你给我说清楚，如果我要是调查不清楚这件事的话，我这个班主任怎么了？”
白文举感觉有些兴奋。他感觉自己抓住了李逸帆话里的把柄，他竟然敢威胁老师，在办公室里威胁自己这个班主任，这小子看来真是猖狂的不得了了，今天要是不给他一个教训。以后他还真是不会把自己放在眼里呢。
“您也知道您是班主任的身份啊？那么好，我问你，作为班主任，怎么管理一个班级，是不是应该一碗水端平，遇上学生纠纷，是不是应该主动的去了解事情的原有真相，然后做出公正的评判，这才是一个班主任应该做的事。而不是把事情的单独一方。叫出来不分青红皂白的一顿训斥，怎么着？您白老师对我有意见吗？如果您要是对我有意见，那我可以和学校申请调班，至于往我身上泼脏水，对不起没门。如果谁要是敢冤枉我，那我就和他硬到底。”
李逸帆说这番话的时候，态度依旧是不疾不徐，并没有气急败坏的感觉。可是说出来的话，却好像冰冷如铁。等到最后几句话的时候，白文举甚至都能够感受到这些话给自己身上带来的寒意。
李逸帆的话音刚落，白文举幕然发现，以前自己打好的算盘，在面对这样的学生的时候，好像还真就是不太好用。
在学校里，学生怕老师，那是天经地义的，尤其是在一中这样学风比较好的学校，班主任对于普通学生来说，只要说起名头，就带着一种天然的威严。
很多学生要是犯了事，只要被班主任找过去，几句话的功夫，可能那学生就会竹筒倒豆子一般的全都交代，然后痛哭流涕的承认错误了。
而这时候班主任一般会根据情况做出两种选择，情节不是特别严重的，班主任会显示自己的宽宏大量，然后拍拍学生的肩膀，安慰他几句，要他今后把主要的精力都集中在学习上，不要在惹是生非，回去写一篇检讨了事。
另外一种情节比较恶劣的，班主任会选择让学生把家长叫来，把该学生最近在学校的情况和学生的家长回报一番，然后和家长约法三章，要求共同管理，最后还要在说出一番威胁之言，什么下次再有这样的情况，就上报学校，申请处分云云，或者将学生停课，赶出班级云云。
其实这些都是各个学校的各年级班主任公用的套路，其... -->>
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李逸帆大气凛然，而这时候白文举竟然有种被他诘问的哑口无言的感觉。
尼玛的，这是什么学生，虽然我教书经验不多，可是也还没见过这样的学生，就算是其他教书经验多的老师，估计也没见过这样的刺头吧？
白文举感觉自己被问的说不出话来，他想要发火，却又无从发起，只能是被李逸帆质问的有点哑口无言的感觉。
办公室里这时候虽然老师不多，但是却并不意味着没有老师，还有几个老师，也听到了他们师生这般的对话，有几个甚至有点忍不住要笑出声来的感觉。
白文举有点恼羞成怒，今天自己被李逸帆质问的哑口无言这件事要是传出去，别说今后他在班级里会威信尽失，恐怕就是在老师们中间也会面子扫地了吧。
“你怎么回事？有你这么和老师说话的吗？老师怎么做事还用你来教？你也不看看你是什么身份？”
白文举终于拿出了班主任的威严，开始撒泼打来了，今天就是要牛不吃草强按头，我倒是要看看，你李逸帆能把我怎么着？
“呵呵？我怎么和老师说话了？我怎么教您做事了？调查意见事情的真假缘由，还不是由您这个班主任说了算吗？这点我相信用不着我来教吧，是的没错，我只不过是个学生，您是班主任，可是如果您要是把这么简单的一件事给复杂化的话，那您这班主任？”
李逸帆冷笑着说道，今天他算是看出来了，这白文举就是存心来找茬来了，看来和上辈子一样的经历，又要在自己身上重演了。
如果换做是上辈子的自己。可能还不明就里的就成了这孙子的炮灰，可是这辈子，自己可没有这个打算。
对于白文举这么个家伙，他早就有自己的打算，如果他要是老老实实的不赖招惹自己。那自己也犯不上和他计较。但是如果他不识好歹的来招惹自己，那么自己肯定会和他新帐旧账一起算。
“什么叫复杂化？你给我说清楚，如果我要是调查不清楚这件事的话，我这个班主任怎么了？”
白文举感觉有些兴奋。他感觉自己抓住了李逸帆话里的把柄，他竟然敢威胁老师，在办公室里威胁自己这个班主任，这小子看来真是猖狂的不得了了，今天要是不给他一个教训。以后他还真是不会把自己放在眼里呢。
“您也知道您是班主任的身份啊？那么好，我问你，作为班主任，怎么管理一个班级，是不是应该一碗水端平，遇上学生纠纷，是不是应该主动的去了解事情的原有真相，然后做出公正的评判，这才是一个班主任应该做的事。而不是把事情的单独一方。叫出来不分青红皂白的一顿训斥，怎么着？您白老师对我有意见吗？如果您要是对我有意见，那我可以和学校申请调班，至于往我身上泼脏水，对不起没门。如果谁要是敢冤枉我，那我就和他硬到底。”
李逸帆说这番话的时候，态度依旧是不疾不徐，并没有气急败坏的感觉。可是说出来的话，却好像冰冷如铁。等到最后几句话的时候，白文举甚至都能够感受到这些话给自己身上带来的寒意。
李逸帆的话音刚落，白文举幕然发现，以前自己打好的算盘，在面对这样的学生的时候，好像还真就是不太好用。
在学校里，学生怕老师，那是天经地义的，尤其是在一中这样学风比较好的学校，班主任对于普通学生来说，只要说起名头，就带着一种天然的威严。
很多学生要是犯了事，只要被班主任找过去，几句话的功夫，可能那学生就会竹筒倒豆子一般的全都交代，然后痛哭流涕的承认错误了。
而这时候班主任一般会根据情况做出两种选择，情节不是特别严重的，班主任会显示自己的宽宏大量，然后拍拍学生的肩膀，安慰他几句，要他今后把主要的精力都集中在学习上，不要在惹是生非，回去写一篇检讨了事。
另外一种情节比较恶劣的，班主任会选择让学生把家长叫来，把该学生最近在学校的情况和学生的家长回报一番，然后和家长约法三章，要求共同管理，最后还要在说出一番威胁之言，什么下次再有这样的情况，就上报学校，申请处分云云，或者将学生停课，赶出班级云云。
其实这些都是各个学校的各年级班主任公用的套路，其... -->>
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