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笔趣阁 www.biqugexs.org,爱,在雨中飘文集无错无删减全文免费阅读!

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    二、抓好四个指导环节,充分发挥教师的主导作用

    应该说,一节课的成败,关键是教师。教师主导作用发挥得好,学生就能学得积极主动,收到良好的教学效果。我们要求教师在思想品德课教学中,要在以下四个环节上下工夫,充分发挥好主导作用。

    1、创设学习情景,激发学生情感,情感是学生学习的原动力。很难想象,没有学生情感参与的课能够达到使学生知情明理的目的。因此,课堂上,教学要充分运用声情并茂的朗读、生动有趣的讲解、多种多样的电教手段、形象的直观演示等有效途径,激发学生的学习情感。如教学学科学,爱科学,我们设计了以“小魔术”的形式导入新课,教师先用洋葱汁在纸上写上“学科学、爱科学”几个字,然后让学生用蜡烛烘烤,待阴形字显示出来后,再向学生解析其科学道理。这样,学生就产生了学科学、爱科学的欲望。

    2、把握教材特点,讲清课文观点。每篇课文都有一定的思想性,对此教师要努力把握,认真讲好。要充分发挥课文中的语言文字、插图的作用,运用讲、看、说、演、做、练等形式,生动活泼地融思想性、知识性、趣味性、实践性于一体,对学生进行教育。如教学人民的儿子焦裕禄一课,我们让学生观看焦裕禄电影,唱影片插曲,反复读文中所写焦裕禄的事迹,看课本中的两幅插图,讨论焦裕禄视人民为父母的原因。这样教学,学生理解深刻,受教育很深。

    3、启发学生思维,培养辨别能力。提高学生辨别是非的能力,是思想品德课教学的一项重要任务。因此,教师要精心设计教学活动,努力启发学生的思维,引导学生明辨真假、美丑、善恶。

    例如,我听到至今认为最好的一节课----爱的奉献(是教研室袁瑞娜老师当年在第一实验小学上的评估展示课),她让学生讨论嘲笑有残疾的同学的做法对不对的环节,做得自然、亲切、入境、入情。

    4、联系学生实际,指导学生行为。思想品德课最终止有,是教会学生做人。因此,教学中要贯彻好知行统一的则,不仅使学生知道怎样去做,而且知道为什么要这样去做。如教育学生遵守纪律,就要使学生知道为什么要遵守纪律等。

    三、遵循四个原则,强化学生的主体地位

    教学主要靠学生学,学生的主体地位必须强化。思想品德课教学要保证学生的主体地位,必须遵循以下几个原则:

    1、积极参与的原则。贯彻这一原则,要求学生:一要积极投入课前准备,包括预习课文,思考积极参与教学过程,按教师要求认真读、思、看、议,做学习的主人。三是要积极投入课后延伸教育活动,努力按课文中的思想观点指导个人行为实践,使品德心理达到内化。

    2、主动发展的原则。贯彻这一原则,要面向全体学生,使每个学生都得到发展。尤其要注意调动后进学生的积极性,多为他们提供读、讲的机会。对他们所表现出来的点滴进步,要适时表扬鼓励,促使他们有更大的发展。

    3、自主评价的原则。贯彻这一原则,要充分利用小学生的已有基础,引导他们积极参与评价活动,通过自我和相互评学评行,达到自我完善的目的。

    4、行为导向的原则。贯彻这一原则,要使学生在明确的基础上,积极完善自我,用好的思想指导自己的行为,形成良好的思想品德。

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