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菜谱自己来研究。
今天晚上的这道萝卜汤，便是我做的，玲珑是吧！”
奶奶：“十八，是你爷爷煮的没错。”
十八：“哦，那爷爷真的是全才！真乃神人啊！”
十九鼓掌到：“爷爷，好厉害！”
奶奶笑道：“那是自然，不然你们以为我为什么会嫁给他！”
爷爷：“玲珑，娶到你是我的福气！”
奶奶：“时已！”
爷爷：“玲珑！”
奶奶摸了摸头道：“初见，明日你们是周六放假的哈！”
初见：“嗯”
爷爷：“想起来了，明日我们准备去收白萝卜。你们有谁想跟着来拔萝卜呀？”
十九：“拔萝卜？爷爷你有关于拔萝卜的故事吗？十九想听你讲故事！”
爷爷：“有，这是一个关于拔萝卜的故事！你们且听好！”
“从前老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊!”萝卜越长越大，大得不得了。
老爷爷就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老爷爷喊：“老奶奶，老奶奶，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”
老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老奶奶喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”
小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。”
十八：“所以大家一起把萝卜拔了起来？”
爷爷：“嗯，还有其他的含义吗？十九;你来说说。”
十九：“猫和老鼠不是天敌吗？再说猫和狗也不太和得来呀？”
爷爷：“这个故事里面，猫和老鼠，猫和狗它们是好朋友呀！”
十九：“哦”
爷爷：“还有呢？初见，你也不吭声，你来说说！”
初见：“虽然看似简单乏味，实则能够很好地激发孩子与家人一起表演的欲望，感受欢乐与亲情。
”
爷爷：“很好，我来补充一下。”
爷爷：“这个故事中，小动物和人类互相合作。大家有着强烈的参与感，《拔萝卜》还有强烈的教育意义，人不可能独立生存，需要与其他人一起生活。
对孩子来说，一起生活的人就是家人，是父母和兄弟姐妹。可现在家庭这个共同生活体正在逐渐“崩溃”。虽然衣食住行在一起，可彼此的心却不相通;甚至都不共“食”。在这种情况下，孩子们不可能切实地感受到“共同生活的喜悦”，不会具有成长的力量和自己生存的能力。也就是说不能够真正成为大人。
所以啊！不管是现在你们读书，还是以后出社会工作。你们都得记着，有很多事情需要咱们得共同合作才能实现双赢！”
菜谱自己来研究。
今天晚上的这道萝卜汤，便是我做的，玲珑是吧！”
奶奶：“十八，是你爷爷煮的没错。”
十八：“哦，那爷爷真的是全才！真乃神人啊！”
十九鼓掌到：“爷爷，好厉害！”
奶奶笑道：“那是自然，不然你们以为我为什么会嫁给他！”
爷爷：“玲珑，娶到你是我的福气！”
奶奶：“时已！”
爷爷：“玲珑！”
奶奶摸了摸头道：“初见，明日你们是周六放假的哈！”
初见：“嗯”
爷爷：“想起来了，明日我们准备去收白萝卜。你们有谁想跟着来拔萝卜呀？”
十九：“拔萝卜？爷爷你有关于拔萝卜的故事吗？十九想听你讲故事！”
爷爷：“有，这是一个关于拔萝卜的故事！你们且听好！”
“从前老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊!”萝卜越长越大，大得不得了。
老爷爷就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老爷爷喊：“老奶奶，老奶奶，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”
老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老奶奶喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”
小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。”
十八：“所以大家一起把萝卜拔了起来？”
爷爷：“嗯，还有其他的含义吗？十九;你来说说。”
十九：“猫和老鼠不是天敌吗？再说猫和狗也不太和得来呀？”
爷爷：“这个故事里面，猫和老鼠，猫和狗它们是好朋友呀！”
十九：“哦”
爷爷：“还有呢？初见，你也不吭声，你来说说！”
初见：“虽然看似简单乏味，实则能够很好地激发孩子与家人一起表演的欲望，感受欢乐与亲情。
”
爷爷：“很好，我来补充一下。”
爷爷：“这个故事中，小动物和人类互相合作。大家有着强烈的参与感，《拔萝卜》还有强烈的教育意义，人不可能独立生存，需要与其他人一起生活。
对孩子来说，一起生活的人就是家人，是父母和兄弟姐妹。可现在家庭这个共同生活体正在逐渐“崩溃”。虽然衣食住行在一起，可彼此的心却不相通;甚至都不共“食”。在这种情况下，孩子们不可能切实地感受到“共同生活的喜悦”，不会具有成长的力量和自己生存的能力。也就是说不能够真正成为大人。
所以啊！不管是现在你们读书，还是以后出社会工作。你们都得记着，有很多事情需要咱们得共同合作才能实现双赢！”